A neuroeducação pode nos ajudar a aprender melhor

Estamos vivendo uma explosão de pesquisas de tirar o fôlego na #neurociência da #aprendizagem. Universidades como Harvard e a Universidade de Melbourne estão começando a incorporar descobertas da psicologia e da neurociência ao mundo da educação.

Se fôssemos criar a educação como uma nova disciplina hoje, não há dúvida de que o faríamos com base nos princípios fundamentais da neurociência, ciência cognitiva e psicologia.

A #neuroeducação é uma ciência jovem. Podemos datá-la por volta de 1970, quando Eric Kandel, identificou as mudanças moleculares que ocorrem no cérebro durante o aprendizado (pelo qual ele mais tarde ganhou o prêmio Nobel). No período de tempo notavelmente curto desde então, a neurociência, as ciências cognitivas e a #psicologia identificaram um conjunto substancial de princípios e configurações que impulsionam o aprendizado.

O cérebro só é capaz de aprender e lembrar porque é capaz de mudar seu estado físico. Novas informações são integradas e representadas na estrutura de nosso sistema nervoso em um processo conhecido como #neuroplasticidade.

Embora os humanos tenham um potencial incrível para codificar informações, o cérebro opera sob restrições: possui “recursos de plasticidade” finitos. Haveria muito consumo de energia e seria psicologicamente desestabilizador se todas as informações e experiências que encontramos remodelassem nosso sistema nervoso.

Em vez disso, nosso #cérebro prioriza os elementos-chave mais salientes para codificar na memória de longo prazo. Ao priorizar as informações mais importantes para codificação de longo prazo, o cérebro procura fatores como conteúdo emocional e a informação valida nossas suposições.

Demora cerca de seis horas para que as memórias se consolidem em uma forma preliminar de memória de longo prazo. À noite, durante o sono, o cérebro filtra essas #memórias com base no significado e as consolida de acordo.

#neuromarketing #comportamento #lóbulotemporal #sistemalímbico #Alzheimer